Context-related changes in academic self concept development: On the long-term persistence of big-fish-little-pond effects-Reference-Cited by-同舟云学术

Context-related changes in academic self concept development: On the long-term persistence of big-fish-little-pond effects

Published:2016-10 Issue: Volume:45 Page:31-39
ISSN:0959-4752
Container-title:Learning and Instruction
language:en
Short-container-title:Learning and Instruction

Author:

Becker Michael,Neumann Marko

Publisher

Elsevier BV

Subject

Developmental and Educational Psychology,Education

Reference43 articles.

1. How an early transition to high-ability secondary schools affects students’ academic self-concept: Contrast effects, assimilation effects, and differential stability;Arens;Learning and Individual Differences,2015

2. Frühübergang in ein grundständiges Gymnasium: Übergang in ein privilegiertes Entwicklungsmilieu? Ein Vergleich von Regressionsanalyse und Propensity Score Matching;Baumert;Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,2009

3. Besondere Förderung von Kernkompetenzen an Spezialgymnasien? Der Frühübergang in grundständige Gymnasien in Berlin;Baumert;Zeitschrift für Pädagogische Psychologie,2010

4. Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter (BIJU): Dokumentation Band 1. Skalen Längsschnitt I, Wellen 1–4 [Educational careers and psychosocial development during adolescence (BIJU): Documentation Vol. 1. Longitudinal scales, Waves 1–4];Baumert,1997

5. Is early ability grouping good for high-achieving students’ psychosocial development? Effects of the transition into academically selective schools;Becker;Journal of Educational Psychology,2014

Cited by 31 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Wo soll’s hingehen, kleiner Fisch? Eine konzeptuelle Replikation von Dumont et al. (2017) zu Schulformeffekten auf akademisches Selbstkonzept, schulische Motivation und die Einschätzung eigener Ausbildungschancen am Ende der Sekundarstufe I;Zeitschrift für Erziehungswissenschaft;2024-05-16

2. Math self-concept in the transition to secondary school: Developmental trends, predictors, and educational implications among high-ability and average-ability students;Journal of School Psychology;2024-04

3. Sozioemotionale Charakteristika und Bildung;Zeitschrift für Erziehungswissenschaft;2024-02-05

4. Spezifische Effekte der Selbstkonzeptentwicklung;Basiswissen Lernen im Sport;2024

5. An experimental test of the Big-Fish-Little-Pond Effect using an immersive virtual reality classroom;Instructional Science;2023-09-17