Author:
Erlangga Sony Yunior,Poort Elang Amadeus,Winingsih Puji Hariati,Manasikana Oktaffiarinna,Dimas Arifian
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan nilai efek dari penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan pemahaman konseptual siswa. Meskipun kemampuan tingkat tinggi ini penting dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari, namun pemahaman siswa dalam hal ini masih rendah. Penelitian ini menggunakan metode meta-analisis dengan menganalisis 20 artikel dari beberapa jurnal yang terakreditasi Sinta yang berkaitan dengan efek dari model PBL terhadap kemampuan HOTS dan pemahaman konseptual siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah coding dan metode analisis datanya menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan panduan untuk Effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL memiliki pengaruh positif terhadap berbagai kemampuan siswa, tanpa memandang tingkat pendidikan dan jenis kemampuan. Dengan demikian, penerapan model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan HOTS siswa pada berbagai tingkat pendidikan.
Publisher
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Reference27 articles.
1. N. P. A. H. Sanjayanti and P. W. Y. Pramadi, “Integrasi Keterampilan 4C Dalam Modul Teori Belajar Dan Pembelajaran Fisika,” J. Pendidik. Fis. Undiksha, vol. 10, no. 2, p. 74, 2020, doi: 10.23887/jjpf.v10i2.28947.
2. Suratno, N. Komaria, Yushardi, Dafik, and I. Wicaksono, “The effect of using synectics model on creative thinking and metacognition skills of junior high school students,” Int. J. Instr., vol. 12, no. 3, pp. 133–150, 2019, doi: 10.29333/iji.2019.1239a.
3. M. P. Simanjuntak et al., “Desain Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap 4C,” J. Inov. Pembelajaran Fis., vol. 7, no. 3, pp. 38–46, 2019, [Online]. Available: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafie-issn2549-8258,p-issn2337-4624
4. A. Asrizal, A. Hendri, and F. Festiyed, “Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Mengintegrasikan Laboratorium Virtual dan Hots untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa SMA Kelas XI,” Pros. Semin. Hibah Progr. Penugasan Dosen ke Sekol., no. November, pp. 49–57, 2019.
5. U. A. Deta and S. Widha, “Pengaruh Metode Inkuiri Terbimbing Dan Proyek, Kreativitas, Serta Keterampilan Proses Sains Terhadap Prestasi Belajar Siswa,” J. Pendidik. Fis. Indones., vol. 9, no. 1, pp. 28–34, 2013, doi: 10.15294/jpfi.v9i1.2577.
Cited by
5 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献