Author:
Sakulo Maria elisabeth,Rahmi1 Aidhia,Anaperta Megasyani
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar fisika peserta didik belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan eksperimen semu. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara sampling jenuh. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis ranah kognitif dan ranah afektif yang bertujuan untuk menguji hipotesis dalam penelitian yang homogen dan varian. Hasil uji t menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar fisika peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs).
Publisher
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Reference35 articles.
1. Arikunto, S. (2013). Manajemen Penelitian. PT. Rineka Cipta.
2. Erlangga, S. Y. (2017). Filsafat perenialisme. In Dramuturgi. https://www.pendidikandasar.com/filsafat-perenialisme/
3. Erlangga, S. Y. (2022). Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Menggunakan Instrumen Diagnostik Three Tier. 5, 312–316.
4. Erlangga, S. Y., Kuncoro, K. S., & Ardilla, N. (2024). Psikologi Pendidikan. Edupedia Publisher.
5. Erlangga, S. Y., Poort, E. A., winingsih, P. H., Manasikana, O., & Dimas, A. (2023). Meta-Analisis: Effect size Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) dan Pemahaman Konseptual Siswa dalam Fisika. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(2), 185–198. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/COMPTON/article/view/15685
Cited by
3 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献