Author:
Rhosada Shelyta Amrina,Maulina Diva Naura,Trihantoyo Syunu
Abstract
Perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan merupakan aspek penting dalam pengelolaan sistem pendidikan yang efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan yang direkrut dari dinas pendidikan di SMAN 11 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara lisan dengan Wakil Kepala sekolah bagian kurikulum terkait dengan perencanaan pendidikan. Penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan yang efektif memerlukan kolaborasi yang erat antara dinas pendidikan dengan sekolah. Perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan yang direkrut dari dinas pendidikan merupakan proses penting dalam pengelolaan sumber daya manusia dalam sistem pendidikan. Proses ini diawali dengan penghitungan kebutuhan guru menggunakan Data Pokok Pendidikan (Dapodik) yang valid. Perencanaan ini bertujuan meningkatkan mutu pendidikan dengan menentukan jumlah tenaga guru yang dibutuhkan agar tenaga guru dapat terpenuhi dan seimbang antara permintaan dan ketersediaan sumber daya manusia. Untuk menentukan kebutuhan guru yang dibutuhkan, sekolah mungkin akan memaksimalkan sumber daya yang ada dengan memaksimalkan jumlah guru yang dibutuhkan sesuai dengan jumlah rombel, program, dan mata pelajaran yang ada di SMAN 11 Surabaya.
Publisher
Indonesian Journal Publisher
Reference23 articles.
1. Corbin, C. M. (2019). The role of teacher-student relationships in predicting teachers’ personal accomplishment and emotional exhaustion. Journal of School Psychology, 77, 1–12. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2019.10.001
2. Fathi, J. (2021). Self-efficacy, Reflection, and Burnout among Iranian EFL Teachers: The Mediating Role of Emotion Regulation. Iranian Journal of Language Teaching Research, 9(2), 13–37. https://doi.org/10.30466/ijltr.2021.121043
3. Hajovsky, D. B. (2020). The role of teachers’ self-efficacy beliefs in the development of teacher-student relationships. Journal of School Psychology, 82, 141–158. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2020.09.001
4. Jamali, S. M. (2023). The role of STEM Education in improving the quality of education: a bibliometric study. International Journal of Technology and Design Education, 33(3), 819–840. https://doi.org/10.1007/s10798-022-09762-1
5. Kalimullina, O. (2021). Education in the context of digitalization and culture: Evolution of the teacher’s role, pre-pandemic overview. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 8(1), 226–238. https://doi.org/10.29333/ejecs/629
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献