Untersuchung der Lernwirksamkeit Tablet-PC-gestützter Videoanalyse im Mechanikunterricht der Sekundarstufe 2-Reference-Cited by-同舟云学术

Untersuchung der Lernwirksamkeit Tablet-PC-gestützter Videoanalyse im Mechanikunterricht der Sekundarstufe 2

Published:2023 Issue: Volume: Page:51-62
ISSN:
Container-title:Die Zukunft des MINT-Lernens – Band 2
language:
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Author:

Becker Sebastian^ORCID,Gößling Alexander^ORCID,Kuhn Jochen^ORCID

Abstract

ZusammenfassungDigitale Medien, wie Smartphones und Tablet-PCs, sind im Alltag weitverbreitet. Die Mobilität dieser Geräte ermöglicht die Durchführung physikalischer Untersuchungen in einer für die Schülerinnen und Schüler alltäglichen, natürlichen Umgebung. Bei der Tablet-PC-gestützten Videoanalyse können natürliche Bewegungsabläufe, wie z. B. das Laufen oder Springen, mithilfe der im Tablet eingebauten Kamera aufgenommen und danach mithilfe geeigneter Apps unter physikalischen Gesichtspunkten analysiert werden. Um den Einsatz solcher digitaler Medien nachhaltig zu gestalten, bedarf es grundlegender, empirisch abgesicherter Aussagen zur Lernwirksamkeit dieser Medien. Aus verschiedenen multimedialen Lerntheorien kann z. B. für die Tablet-PC-gestützte Videoanalyse u. a. eine erhöhte Lernwirksamkeit im Vergleich zu traditionellem Unterricht vermutet werden. Diese Hypothese wurde in mehreren Studien untersucht. Ausgewählte Ergebnisse dieser Studien zu den interventionsinduzierten Emotionen, zur kognitiven Belastung und zum physikalischen Konzeptverständnis werden vorgestellt.

Funder

Deutsche Telekom Stiftung

Publisher

Springer Berlin Heidelberg

Link

https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-662-66133-8_4

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