1. AKBSI – Arbeitskreis „Bildungsstandards“ der Gesellschaft für Informatik (Hrsg.): Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule – Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I. Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik e. V. vom 24. Januar 2008. In: LOG IN, 28. Jg. (2008), Nr. 150/151, Beilage.
http://www.gi.de/fileadmin/redaktion/empfehlungen/Bildungsstandards_2008.pdf
2. Brichzin, P.; Hölzel, M.: Diagnoseaufgaben – Diagnosepotenziale bei Aufgaben zum Leisten ausschöpfen. In: LOG IN, 33. Jg. (2013/2014), Nr. 176/177, S. 111–121 (in diesem Heft).
3. Diethelm, I.; Koubek, J.; Witten, H.: IniK – Informatik im Kontext – Entwicklungen, Merkmale und Perspektiven. In: LOG IN, 31. Jg. (2011), Nr. 169/170, S. 97–105.
4. Koubek, J.; Schulte, C.; Schulze, P.; Witten, H.: Informatik im Kontext (IniK) – Ein integratives Unterrichtskonzept für den Informatikunterricht. In: B. Koerber (Hrsg.): Zukunft braucht Herkunft – 25 Jahre „INFOS – Informatik und Schule“. INFOS 2009 – 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 21.–24. September 2009 in Berlin. Reihe „GI-Edition Lecture Notes in Informatics“, Band P-156. Bonn: Köllen Verlag, 2009, S. 268–279.
http://subs.emis.de/LNI/Proceedings/Proceedings156/268.pdf
5. Magenheim, J.: Informatiksystem und Dekonstruktion als didaktische Kategorien – Theoretische Aspekte und unterrichtspraktische Implikationen einer systemorientierten Didaktik der Informatik. 2000.
http://ddi.uni-paderborn.de/fileadmin/Informatik/AG-DDI/Veroeffentlichungen/Paper/2000/sytemorientierter_ansatz.pdf