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2. Agudelo-Valderrama, C. (2000). Una innovación curricular que enfoca el proceso de transición entre el trabajo aritmético y el algebraico. Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
3. Agudelo-Valderrama, C. (2001).Challenging the teaching-learning patterns in elementary algebra: A Colombian case. Paper presented at the 12th ICMI Study: The Future of the Teaching and Learning of Algebra. University of Melbourne: Australia.
4. Agudelo-Valderrama, C. (2002). Promoción del pensamiento algebraico en la escuela primaria: Una propuesta que cobra sentido de acuerdo con nuestras concepciones sobre el conocimiento matemático. Aula Urbana No. 37, pp 18–19. Bogotá: Magazín IDEP.
5. Agudelo-Valderrama, C. (2004). Explanations of Attitudes to Change: Colombian Mathematics Teachers’ Conceptions of their Own Teaching Practices of Beginning Algebra. Unpublished PhD thesis, Monash University, Melbourne, Australia.