Intégration scolaire, éducation inclusive et représentations des enseignants : de la formation initiale à la communauté éducative
Author:
Affiliation:
1. Professeure, Université du Québec à Montréal
2. Professeure, Haute école pédagogique Fribourg
3. Professeur, Haute école pédagogique du canton de Vaud
4. Professeure, Université du Québec à Trois-Rivières
Abstract
Publisher
Consortium Erudit
Reference86 articles.
1. Abric, J.-C. (2003a). De l’importance des représentations sociales dans les problèmes de l’exclusion sociale. Dans J.-C. Abric (dir.), Exclusion sociale, insertion et prévention (p. 13-19). Toulouse, France : Éditions ÉRÈS.
2. Abric, J.-C. (2003b). L’étude expérimentale des représentations sociales. Dans D. Jodelet (dir.), Les représentations sociales (p. 187-203). Paris, France : Presses universitaires de France.
3. Agbenyega, J. S. (2011). Building new identities in teacher preparation for inclusive education in Ghana. Current issues in education, 14(1), 4-36. Repéré à https://cie.asu.edu/ojs/index.php/cieatasu/article/view/554
4. Ainscow, M. (2000). The next step for special education: supporting the development of inclusive practices. British journal of special education, 27(2), 76-80. doi : 10.1111/1467-8527.00164
5. Ainscow, M. (2003). Using teacher development to foster inclusive classroom practices. Dans T. Booth, K. Nes et M. Strømstad (dir.). Developing inclusive teacher education (p. 15-32). Londres, Royaume-Unis : Routledge Falmer.
Cited by 9 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献
1. Policies for inclusive education practices in teacher education in the United Kingdom and France;European Journal of Education;2023-05-05
2. Regard sur des défis scolaires en contexte de diversité ethnoculturelle et perspectives de développement;Enfance en difficulté;2023
3. Enjeux liés au rôle et aux fonctions de l’orthopédagogue en milieu scolaire en contexte d’éducation inclusive;Enfance en difficulté;2023
4. La prise en compte de la diversité à l’école dans les textes officiels : un bilan au Québec et en milieu minoritaire francophone canadien;Enfance en difficulté;2023
5. Ontosystemic and Microsystemic Conditions toward Inclusive Education of Students with Emotional and Behavioral Disorders in Quebec Primary School;International Journal of Special Education (IJSE);2022-11-11
1.学者识别学者识别
2.学术分析学术分析
3.人才评估人才评估
"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370
www.globalauthorid.com
TOP
Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司 京公网安备11010802033243号 京ICP备18003416号-3