Affiliation:
1. Haute école pédagogique du canton de Vaud
Abstract
L’auto-efficacité des enseignants est largement étudiée, mais certaines questions persistent quant à son évaluation, notamment en raison de l’existence d’un nombre important d’échelles. L’objectif de cette revue de la littérature est de réaliser un recensement des instruments de mesure quantitatifs permettant d’évaluer l’auto-efficacité des enseignants et d’observer leur fréquence d’utilisation. Des échelles ont été recensées dans 247 articles publiés entre janvier 2000 et juin 2015. Sur les cinq échelles analysées, la Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES) apparaît comme étant la plus fréquemment utilisée puisqu’elle a été recensée dans 143 études. Elle se centre sur les capacités perçues à réaliser certaines actions dans le contexte de la classe et a fait l’objet d’études dans différents pays. Disponible en version courte à 12 items, cet outil d’évaluation est facile à remplir et permet d’évaluer l’auto-efficacité perçue en matière d’engagement des élèves, de stratégies d’enseignement et de gestion de la classe.
Reference309 articles.
1. Abu-Tineh, A. M., Khasawneh, S. A., & Khalaileh, H. A. (2011). Teacher self-efficacy and classroom management styles in Jordanian schools. Management in Education, 25(4) 175-181. doi: 10.1177/0892020611420597
2. Ahmad, I. (2011). Effect of teacher efficacy beliefs on motivation. Journal of Behavioural Sciences, 21(2), 35-46.
3. Ahsan, M. T., Sharma, U., & Deppeler, J. M. (2012). Exploring pre-service teachers’ perceived teaching-efficacy, attitudes and concerns about inclusive education in Bangladesh. International Journal of Whole Schooling, 8(2), 1-20.
4. Al-Fadhli, H., & Singh, M. (2006). Teachers’ expectancy and efficacy as correlates of school achievement in Delta, Mississippi. Journal of Personnel Evaluation in Education, 19, 51-67. doi: 10.1007/s11092-007-9032-9
5. Alkan, F., & Erdem, E. (2012). The relationship between teacher self-efficacy and competency perceptions of chemistry teacher candidates. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 47, 1927-1932. doi: 10.1016/j.sbspro.2012.06.925
Cited by
7 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献