1. Akbaş, M. (2017). İlköğretim düzeyindeki üstün yetenekli öğrencilerin çeşitli sosyobilimsel konulara ilişkin argümantasyon kalitesinin ve informal düşünme becerisinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü). https:// tez.yok.gov.tr/ Ulusal Tez Merkezi, adresinden edinilmiştir.
2. Akşit, A. C. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının sosyobilimsel konularla ve bu konuların öğretimiyle ilgili görüşleri. (Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü)
https:// tez.yok.gov.tr/ Ulusal Tez Merkezi adresinden edinilmiştir.
3. Albe, V. (2007). Students’ positions and considerations of scientific evidence about a controversial socioscientific ıssue. Science & Education, 17 (8-9), 805-827.
4. Atabey, N. (2016). Sosyobilimsel konu temelli bir ünitenin geliştirilmesi: 7.sınıf öğrencilerinin konu alan bilgisi ve argümantasyon nitelikleri. ( Doktora Tezi, Muğla Sıtkı Koçman
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü) https:// tez.yok.gov.tr/ Ulusal Tez Merkezi adresinden edinilmiştir.
5. Atalay, N. & Çaycı, B. (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının sosyobilimsel konular hakkındaki görüş ve tutumlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi. 6 Haziran 2020 tarihinde
http://static.dergipark.org.tr/article download/3c4a/dec6/b5a2/5be7030372e81.pdf?, adresinden edinilmiştir.