Le jeu de rôle en EDD pour dépasser une pensée binaire : une étude de cas à l’école primaire-Reference-Cited by-同舟云学术

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Le jeu de rôle en EDD pour dépasser une pensée binaire : une étude de cas à l’école primaire

Published:2019-10-30 Issue:13-1 Volume: Page:83-104
ISSN:1956-3485
Container-title:Éducation et didactique
language:
Short-container-title:educationdidactique

Author:

Chalmeau Raphaël,Julien Marie-Pierre,Calvet Anne,Léna Jean-Yves,Vergnolle Mainar Christine

Publisher

OpenEdition

Subject

Social Sciences (miscellaneous),Developmental and Educational Psychology,Education

Reference23 articles.

1. Procédés discursifs et rôles sociaux d’élèves en groupes de discussion sur une controverse socio-scientifique

2. Débat scientifique et engagement des élèves dans la problématisation : Cas d'un débat sur la commande nerveuse du mouvement en CM2 (10-11 ans)

3. Constituer une communauté scientifique scolaire pour susciter l'argumentation entre élèves

4. Les enjeux disciplinaires et transversaux de l'argumentation à l'école. L'exemple de l'histoire et des sciences

5. Paradoxe sémantique et argumentation analyse d'une séquence d'enseignement sur les grenouilles au cycle 2 (élèves de 6 à 8 ans)

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. A sustainable development project including a role-play: analysis of teachers’ intentions to promote students’ engagement;Environmental Education Research;2023-03-06

2. Des démarches d’enquête pour explorer son territoire dans le futur;Agora;2018-05-15

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