1. Artvinli, E. (2010). The contribution of Geographic Information Systems (GIS) to Geography Education and Secondary School Students´ Attitudes Related to GIS. [Abstract] Educational Sciences: Theory and Practice, 10(3), 1277-1292. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ919854.pdf
Csachová, S. (2018). Geografia na ceste ku koncepčnej inovácii v projekte IT Akadémia. Pedagogická revue, 65(3), 40-59. Retrieved from http://www.statpedu.sk/files/sk/ publikacna-cinnost/casopisy/pedagogicka-revue/2018/pedagogicka-revue-3-2018.pdf
2. Čipková, E., Balážová, Z., & Karolčík, Š. (2017). Rozvíjanie prírodovednej gramotnosti žiakov gymnázia prostredníctvom bádateľsky orientovaného učenia. Biologie Chemie Zeměpis, 26(2), 2-10. Retrieved from http://bichez.pedf.cuni.cz/archive/2017/2/1.pdf
3. Demirci, A. (2015). The effectiveness of geospatial practices in education. In Solari, O. M., Demirci, A., & van der Schee J. (Eds.), Geospatial Technologies and Geography Education in a Changing World (pp. 141-154). Japan: Springer.
4. Gersmehl, P. (2014). Teaching Geography. (3rd ed.) New York: The Guilford Press.
5. Hofierka, J. (2011). Nové možnosti komunikácie geografickej informácie pomocou geopriestorovej internetovej technológie Google maps a Google Earth. Folia Geographica, 17(52), 100-108.