1. Açıkgöz, K. Ü. (2002). Aktif öğrenme. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
2. Akdağ, Z. ve Erdiller, Z. (2006). Okulöncesi eğitim çağındaki çocuklara çevre bilincini kazandırmak için gönüllü kuruluşlar ile işbirliği yapmak. VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik
Eğitimi Kongresi, 7-9 Eylül, Ankara.
3. Akkılıç Kansu, N. (2009). Çocuklar ve Doğa. Ekoloji - Çevre Kirliliği - Yenilenebilir Enerji. Erişim adresi: http://www.ekoloji.biz/cevre-dostlari/cocuklar-ve-doga.html, sitesinden 26.12.2019
tarihinde erişilmiştir.
4. Akman, B., Baydemir, G., Akyol, T., Arslan, A. Ç. ve Kükütçü, S. K. (2011) Okul öncesi öğretmenlerinin sınıfta karşılaştıkları sorun davranışlara ilişkin düşünceleri. E. Journal of New World
Sciences Academy Education Sciences, 6(2), 1715-1731.
5. Alisinanoğlu, F. ve Kesicioğlu, O. S. (2010). Okul öncesi dönem çocuklarının davranış sorunlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Giresun ili örneği). Kuramsal Eğitim Bilim
Dergisi. Journal of Theoretical Educational Science, 3(1), 0-0.https://dergipark.org.tr/tr/pub/akukeg/issue/29340/313969.