Affiliation:
1. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ-CERRAHPAŞA, ORMAN FAKÜLTESİ
Abstract
Çalışmada, okul bahçesi ile ilgili yayınlar özellikle “çocuk gelişimi açısından okul bahçesi algısındaki değişim yönünden ele alınarak” incelenmiştir. Bu çalışma, çocuk gelişiminde okul bahçelerinin öğrenciler üzerindeki etkisini içeren literatürleri özetlerken, aynı zamanda okul bahçesi algısındaki değişimi de göstermeyi amaçlamıştır. Yapılan çalışmaların neler olduğunu ve hangi konular üzerinde durulduğunu belirlemek amacıyla 2007- 2022 yılları arasındaki son 15 yıldaki yayınlar incelenmiştir. Böylece eksik olan konular belirlenerek gelecekte araştırma yapacak olan araştırmacılara kolaylık sağlanması da öngörülmektedir. Böylece gelecekteki araştırmalara rehberlik etmek için bir çerçeve sunmaktadır.
Reference44 articles.
1. Abby M Lohr, Keegan C. Krause, D. Jean Mcclelland, Noah Van Gorden, Lynn B Gerald, Vincent Del Casino Jr, Ada Wilkinson-Lee, Scott C. Carvajal, (2022). “The impact of school gardens on youth social and emotional learning: a scoping review”, Journal of Adventure Education and Outdoor Learning , Volume 21, 2021 - Issue 4
2. Aksu, Ö. V., & Demirel, Ö. (2011). Trabzon kenti ilköğretim okul bahçelerinde tasarım ve alan kullanımları. SDÜ Orman Fakültesi Dergisi, 12(1), 40-46.
3. Başar, M. A. (2020). İlkokul Ve Ortaokulların Okul Yeri Durumları Ve Okul Bahçesi Olanakları. Journal Of Orıjınal Studıes, 1(2), 61-84.
4. Bekar, M and Guneroglu, N (2018). Designing Nature Friendly School Gardens: Implementing Visions Of Students. Fresenius Environmental Bulletin 27 (12b) , Pp.9473-9480
5. Bhutta, ZA; Salam, RA; Das, JK (2013). Meeting the challenges of micronutrient malnutrition in the developing World. British Medical Bulletin. 106(1),7–17. Https://Doi.Org/10.1093/Bmb/Ldt015