Affiliation:
1. Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil
2. Universidade Federal de Goiás, Brasil
Abstract
Com presença expressiva no mercado de trabalho, as mulheres vêm ampliando continuamente sua participação nos mais diversos cargos e funções, no entanto continuam sendo as principais responsáveis pelas atividades do lar e pelo cuidado dos filhos. A situação agrava-se com a crescente demanda por qualificação, exigindo que essas trabalhadoras cumpram, muitas vezes, três jornadas de trabalho: profissional, familiar e educacional. Este estudo teve como objetivo analisar os mecanismos de dominação refletidos nas ações de mulheres que "conciliam" as atividades profissionais, o cuidado com a família e as exigências da educação continuada, utilizando como referência principal o trabalho de Pierre Bourdieu. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cuja coleta de dados ocorreu através de entrevista, buscando obter as histórias orais temáticas de cinco mulheres. Os relatos foram submetidos à técnica de análise do conteúdo e os resultados revelam que a busca pela qualificação deriva da preocupação com a empregabilidade e que a disputa profissional está ligada não apenas ao gênero, mas também à concorrência com profissionais mais jovens. Apesar de as mulheres fazerem referência ao início de uma revisão da divisão sexual de tarefas do lar, a empregada doméstica ainda se revela fundamental nesse processo de delegação e de conciliação. Para se dedicar aos estudos, elas abdicaram do lazer, não como um sacrifício, mas sim como um ato de nova significação das coisas. Tal qual beija-flor, que conjuga trabalho e reprodução das espécies botânicas, elas esperam conciliar as jornadas com rapidez, mas também com graça e leveza.
Subject
Public Health, Environmental and Occupational Health,Health (social science)
Reference30 articles.
1. A armadilha da compaixão;ADAMS M.;Revista de Serviço Social e Sociedade,1990
2. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa;ALVES-MAZZOTTI A. J.,1999
3. Análise de conteúdo;BARDIN L.,1977
4. Le sens pratique;BOURDIEU P.,1980
5. Handbook of theory and research for the sociology of education;BOURDIEU P.,1986
Cited by
12 articles.
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