As Teorias do Desenvolvimento Moral e o Ensmo Médico: uma Reflexão Pedagógica Centrada na Autonomia do Educando-Reference-Cited by-同舟云学术

As Teorias do Desenvolvimento Moral e o Ensmo Médico: uma Reflexão Pedagógica Centrada na Autonomia do Educando

Published:2004-12 Issue:3 Volume:28 Page:242-250
ISSN:1981-5271
Container-title:Revista Brasileira de Educação Médica
language:
Short-container-title:Rev. bras. educ. med.

Author:

Costa Cláudia Regina Brandão Sampaio Fernandes da¹,Siqueira-Batista Rodrigo²

Affiliation:

1. Universidade Federal do Amazonas, Brazil

2. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brazil

Abstract

RESUMO A questão do ensino de ética nas profissões da área da saúde está longe de ser adequadamente equacionada. Em última análise, as dúvidas perpassam diferentes instâncias, desde a indagação profunda sobre a natureza da ética até o questionamento sobre a possibilidade e melhor forma de ensinála. Não se propondo responder estas perguntas -talvez esforço para toda uma vida -, este artigo trata de uma sumária contextualização do desenvolvimento moral a partir da teoria do desenvolvimento sociomoral de Elliot Turiel, numa reflexão sobre a possibilidade de efetivar práticas pedagógicas ancoradas em tais pressupostos, aliada a uma conccpçiio de educação que situa o professor como um facilitador da autonomia do educando, por meio da discus.c;ào de questões éticas entre estudantes de medicina.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Link

http://www.scielo.br/pdf/rbem/v28n3/1981-5271-rbem-28-03-242.pdf

Reference39 articles.

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