Affiliation:
1. Universidade Federal de Viçosa, Brasil
2. Centro Universitário Serra dos Órgãos, Brasil
3. Universidade Federal de Viçosa
Abstract
No âmbito do ensino da medicina, diante das imperiosas mudanças necessárias para a formação de um profissional que aprenda a aprender, a aprendizagem significativa de David Ausubel - pressuposto teórico para a construção de mapas conceituais - tem permitido uma genuína articulação dos conhecimentos necessários à prática médica, facultando, portanto, um aprendizado mais efetivo e permitindo a atuação em um contexto complexo e interdisciplinar. Em conformidade com o exposto, o presente manuscrito objetiva apresentar o papel dos mapas conceituais na educação médica.
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1. Transição paradigmática na educação médica: um olhar construtivista dirigido à aprendizagem baseada em problemas;Netto Cézar PH;Rev Bras Edu Med.,2010
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3. Ensino de ciências: dialogando com David Ausubel;Gomes AP;Rev Ciênc Idéias.,2009
4. A Educação Médica entre mapas e âncoras: a aprendizagem significativa de David Ausubel, em busca da Arca Perdida;Gomes AP;Rev Bras Educ Med.,2008
Cited by
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