Author:
Contreras Sierra Sonia Milena,Infante Farfán Luisa Fernanda,Salazar Quintero Oscar Javier,Mayorga Betancourt Manuel Alejandro
Abstract
<p>La necesidad de garantizar cobertura y calidad en la educación en tiempo de pandemia del Covid-19, permitió cambiar el paradigma de ver la tecnología como una opción didáctica para verla como una necesidad para garantizar la comunicación y seguir con el cumplimiento de los objetivos. Reconocer que las herramientas tecnológicas llevan tiempo en el mercado y que han sido incorporadas en diversas áreas laborales pero en la Educación había sido cuestionada en su uso, fue la oportunidad para incorporarlas, emplear diversos canales sincrónicos, asincrónicos y plataformas propios del teletrabajo y la educación virtual para garantizar el derecho a la educación básica secundaria y universitaria, que se encuentra plasmados en los testimonios de docentes en la enseñanza de la química y la percepción de los estudiantes en esta época de pandemia, soportado con el análisis de resultados de encuestas realizados a docentes y estudiantes. </p>
Publisher
Universidad Nacional Autonoma de Mexico
Subject
Education,General Chemistry
Reference7 articles.
1. Ávila Muñoz, Patricia (1999). Aprendizaje Con Nuevas Tecnologías. Paradigma Emergente.
2. De la Torre Navarro, Lilia María (2012) y Domínguez Gómez, José. Las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de los objetos de aprendizaje. Revista Cubana de Informática Médica. 4(1): 91-100.
3. Ley General de Educación Ley 115 (1994) Tomado el 07-09-2020 de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292
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Cited by
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