Phonological confusability in short-term memory for sentences as a predictor of reading ability
Author:
Publisher
Wiley
Subject
General Psychology
Link
http://onlinelibrary.wiley.com/wol1/doi/10.1111/j.2044-8295.1984.tb01909.x/fullpdf
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1. Verbal Short-Term Memory Deficits in Chinese Children with Dyslexia may not be a Problem with the Activation of Phonological Representations;Dyslexia;2015-10-05
2. Entwicklung des Lesens und Schreibens;Lese-Rechtschreibstörung;2014
3. Determinanten von Satzgedächtnis-Leistungen bei deutsch- und mehrsprachigen Vorschulkindern;Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie;2011-01
4. Sagen Wahrnehmungsleistungen zu Beginn der Schulzeit den Lese-Rechtschreiberfolg in Klasse 1 und 2 voraus?;Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie;2010-10
5. The role of visual and phonological representations in the processing of written words by readers with diagnosed dyslexia: evidence from a working memory task;Annals of Dyslexia;2009-03-24
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