Author:
Cahyaningsih Esty,Maemonah
Abstract
Penelitian ini fokus untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan konstruktivisme dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pembelajaran IPAS. Subjek dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru kelas 5B, dan siswa kelas 5B yang berjumlah 30 siswa di MIN 2 Bantul. Peneliti menggunakan pendekatan filsafat konstruktivisme dengan desain studi kasus dalam mengkaji penelitian ini. Sumber data yang digunakan berupa wawancara, observasi, dokumentasi, dan analisis dokumen penunjang lainnya. Setelah data dikumpulkan dan dikumpulkan, peneliti melakukan analisis data yang mengacu pada model interaktif milik Mils, Huberman, dan Saldana yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data. Peneliti menggunakan triangulasi data dalam menjaga kebsahan data. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran IPAS yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dapat menambah keaktifan belajar siswa, memberikan semangat, dan mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran.
Publisher
UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri
Reference34 articles.
1. Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3662
2. Anisah, A. S., Widyastuti, R., Mubarokah, G., & Istiqomah, I. (2023). Pemetaan Materi IPA dan IPS Dalam Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di Sekolah Pengggerak SDN 04 Sukanegla Kabupaten Garut ). Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 196–211.
3. Asmarni, T., & Zakir, S. (2023). Persepsi Guru MTsN 1 Lima Puluh Kota Tentang Asesmen Kompetensi Minimum. Arus Jurnal Pendidikan, 3(1), 6–14. https://doi.org/10.57250/ajup.v3i1.184
4. Azrai, E. P., Suryanda, A.-, Wulaningsih, R. D., & Sumiyati, U. K. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Literasi Sains Siswa Sma Di Jakarta Timur. Edusains, 12(1), 89–97. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.13671
5. Budiwati, R., Budiarti, A., Muckromin, A., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2023). Analisis Buku IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Miskonsepsi. Jurnal Basicedu, 7(1), 523–534. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4566