Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden

Abstract

Zusammenfassung. Im Rahmen einer deutschlandweiten Scaling-up Studie wurde eine Prüfung des Kompetenzmodells der Professionellen Unterrichtswahrnehmung mit dem Tool Observer an einer Stichprobe von N = 1029 Lehramtsstudierenden vorgenommen. Als Teil der Validierung des Instruments wurde untersucht, inwieweit das Instrument bei Studierenden unterschiedlicher Lehramtsstudiengänge vergleichbar eingesetzt werden kann. Analog zu den Befunden der Skalierungsstudie (N = 152) kann Professionelle Unterrichtswahrnehmung empirisch als eine Gesamtfähigkeit abgebildet werden, die sich in die drei Aspekte Beschreiben, Erklären und Vorhersagen differenzieren lässt. Diese Kompetenzstruktur wird bei Studierendengruppen verschiedener Lehramtsstudiengänge repliziert, wobei die Interpretation der Itemschwierigkeiten mit Blick auf die verschiedenen Lehramtsstudiengänge erfolgen muss.