Competencias investigativas en profesores de Enfermería

Abstract

Introducción: Las competencias investigativas en profesores de Enfermería, es una dimensión neurálgica en los procesos universitarios. En este sentido, es útil reconocer oportunidades para potenciar su desarrollo y superar las barreras obstaculizadoras. Un primer paso para la identificación de estas falencias está en profundizar en el fenómeno que, aunque es muy estudiado, su abordaje no siempre es coherente con las necesidades reales. Objetivo: Analizar los enfoques actuales sobre el desarrollo de las competencias investigativas en profesores de Enfermería.Métodos: Revisión integrativa para un análisis crítico y reflexivo de contenidos de documentos publicados entre el 2017-2023 con una clara metodología y referencial teórico, seleccionados en el mes de noviembre del 2023. Se utilizaron palabras clave identificadas en DeCS y MeHS y operadores booleanos: “investigación en Enfermería” AND “docentes” AND “Enfermería” AND “educación basada en competencias”. La estrategia de búsqueda fue realizada en las bases de datos Índex, SciELO, Dialnet. Se utilizó el diagrama de flujo (PRISMA) para la formulación de la estrategia de búsqueda, se identificaron y revisaron 96 artículos, de los que fueron útiles 14 de la evolución de la categoría. Se consideraron como criterios de inclusión: estudios originales o de revisión, disponibles a texto completo, que declararan la metodología aplicada, publicado en los idiomas inglés y español. Conclusiones: Se identificaron elementos que versan sobre cualidades del fenómeno desde el legado y transcendencia de la investigación en Enfermería, las concepciones de competencias de investigación, el impacto en la formación profesional con enfoque investigativo, la cultura de investigación y desarrollo del profesor.