Comparer pour mieux comprendre : perception d’étudiants et d'enseignants d'une approche interlangagière en langue seconde
Author:
Affiliation:
1. Education Department, Concordia University, Montréal, Canada
Funder
Social Sciences and Humanities Research Council of Canada
Publisher
Informa UK Limited
Subject
Linguistics and Language,Language and Linguistics,Education
Link
https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/09658416.2017.1389949
Reference54 articles.
1. Socio-cognitive Functions of L1 Collaborative Interaction in the L2 Classroom
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