1. Balzter, N., & Klenk, F. C. (2018). Überlegungen zu einer genderkritischen Professionalisierung unter neoliberalen Bedingungen. In Stehr, J., Anhorn, & Rathgeb, K.(Hrsg.), Konflikt als Verhältnis – Konflikt als Verhalten – Konflikt als Widerstand. Widersprüche der Gestaltung Sozialer Arbeit zwischen Alltag und Institution (S. 459–477) Wiesbaden: VS Springer.
2. Baltzer, N., Klenk, F. C., & Zitzelsberger, O. (Hrsg.) (2017). Queering MINT. Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung. Opladen: Barbara Budrich.
3. Bath, C. (2009). De-Gendering informatischer Artefakte. Grundlagen einer kritisch-feministischen Technikgestaltung. Diss. Bremen: Universität Bremen (Informatik).
4. Bath, C., Schelhowe, H., & Wiesner, H. (2010). Informatik: Geschlechteraspekte einer technischen Disziplin. In Becker, R., & Kortendiek, B. (Hrsg.), Handbuch Frauen- und Geschlechterforschung, Theorie, Methoden, Empirie (S. 821–841). 3. Erweiterte und durchgesehene Aufl. Wiesbaden: VS Springer.
5. Bath, C., Wahrig, B., & Wedl, J. (2017) Materialitäten dekonstruktiv begreifen. In C. Onnen & Rode-Breymann, (Hrsg.), Zum Selbstverständnis der Gender Studies: Methoden, Methodologien, theoretische Diskussionen und empirische Übersetzungen (S. 29–47) Opladen: Barbara Budrich.