1. Bartnitzky, Horst/Hecker, Ulrich/Lassek, Maresi (2012): Individuell fördern – Kompetenzen stärken (Kl. 1 und 2), Grundschulverband, Frankfurt/Main.
2. Bohl, Thorsten/Batzel, Andrea/Richey, Petra (2012): Öffnung – Differenzierung – Individualisierung – Adaptivität. In: Bohl, Thorsten/Bönsch, Manfred/Trautmann, Mathias/Wischer, Beate (Hg.) (2012): Binnendifferenzierung: Teil 1: Didaktische Grundlagen und Forschungsergebnisse zur Binnendifferenzierung im Unterricht. Immenhausen, S. 40-69.
3. Budde, Jürgen (2012): Problematisierende Perspektiven auf Heterogenität als ambivalentes Thema der Schul- und Unterrichtsforschung, In: Zeitschrift für Pädagogik, 58. Jg. (4), S. 522–540,
4. de Boer, Heike (2008): Klassenrat im Spannungsfeld von schulischer Autorität und Handlungsautonomie, in: Breidenstein, Georg/Schütze, Fritz (Hg.): Paradoxien in der Reform der Schule. Neue Sichtweisen durch qualitative Forschung, Wiesbaden, S. 127-140.
5. Klieme, Eckhard/Warwas, Jasmin (2011): Konzepte der Individuellen Förderung. In: Zeitschrift für Pädagogik. Jg. 57 (6), S. 805-818.