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2. Amann, K. & Hirschauer, S.. (1997). Die Befremdung der eigenen Kultur: Ein Programm. In: Hirschauer, S. & Amann, K. (Hrsg.).Die Befremdung der eigenen Kultur. Zur ethmographischen Herausforderung soziologischer Empirie. Frankfurt: Suhrkamp, 7–52.
3. Bauersfeld, H.. (1982). Analysen zur Kommunikation im Mathematikunterricht. In: Bauersfeld, H. et al. (Hrsg.),Analysen zum Unterrichtshandeln. Köln: Aulis, 1–40.
4. Beck, C. (1994). Einsatz von Grounded Theory—Techniken zur interpretativen Theoriebildung. Beitrag für das 8. Regensburger Symposium der Arbeitsgruppe Interpretative Unterrichtsforschung. Unveröffentlichtes Manuskript. Mainz.
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