1. Alstad, G. T. (2013). Barnehagen som språklæringsarena: En kasusstudie av tre barnehagelæreres andrespråksdidaktiske praksiser [Language learning environments in early childhood education. A case study of second language teaching practices in Norway]. PhD thesis. Universitetet i Oslo, Humanistisk fakultet, Oslo.
2. Alstad, G. T. (2016). Andrespråk og flerspråklighet i barnehagen: Forskningsperspektiver på barnehagepraksiser [Second language and multilingualism in early childhood education: Research on teaching practices]. Bergen: Fagbokforlaget.
3. Alstad, G. T., & Kulbrandstad, L. I. (2017). Linguistic diversity and literacy practices in early childhood education in Norway. In C. McLachlan & A. Arrow (Eds.), Literacy in the early years: Reflections on international research and practice. New York: Springer.
4. Alvesson, M., & Sköldberg, K. (2009). Reflexive methodology: New vistas for qualitative research (2nd ed.). London: Sage.
5. Andersen, C. E., Engen, T. O., Gitz-Johansen, T., Kristoffersen, C. S., Obel, L. S., Sand, S., & Zachrisen, B. (2011). Den flerkulturelle barnehagen i rurale områder: Nasjonal surveyundersøkelse om minoritetsspråklige barn i barnehager utenfor de store byene [The multicultural kindergarten in rural areas. A national survey on multilingual children in kindergarten outside urban areas]. Elverum: Høgskolen i Hedmark.