Author:
Ukkonen-Mikkola Tuulikki,Kangas Jonna,Manning Matthew,Garvis Susanne
Publisher
Springer International Publishing
Reference35 articles.
1. Alasuutari, M. (2020). Documents in interaction: A case study on parent–teacher meetings (ECEC). In M. Alasuutari, H. Kelle, & H. Knauf (Eds.), Documentation in institutional contexts of early childhood: Normalisation, participation and professionalism (pp. 205–224). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28193-9_11
2. Alasuutari, M., Markström, A., & Vallberg-Roth, A. (2014). Assessment and documentation in early childhood education. Routledge.
3. Alila, K. (2013). Laadun ohjaus ja ohjauksen laatu. Laatupuhe varhaiskasvatuksen valtionhallinnon ohjausasiakirjoissa 1972–2012 [Quality management and quality of the quality management] (Doctoral dissertation). Tampere University Press.
4. Alila, K., & Ukkonen-Mikkola, T. (2018). Käsiteanalyysistä varhaiskasvatuksen pedagogiikan määrittelyyn [From the concept analysis to the definition of the early childhood education pedagogy]. Kasvatus, 49(1), 75–81.
5. Alila, K., Ukkonen-Mikkola, T., & Kangas, J. (2022). Elements of the pedagogical process in Finnish early childhood education. In H. Harju-Luukkainen, J. Kangas, & S. Garvis (Eds.), Finnish early childhood education and care—From research to policy and practice. Springer.