Modern distance lesson

Author:

Дюкина Н.Г.

Abstract

вопрос о применении дистанционных информационных технологий в учебном процессе является актуальным. Это обусловлено, прежде всего, непосредственно развитием общества, поскольку информация становится одним из главных продуктов, который необходимо уметь и получать, и обрабатывать, и передавать. Кроме того, локдаун показал, что традиционное обучение не всегда уместно, удобно и реализуемо. Именно в этот период образовательные учреждения воспользовались возможностями сети Интернет, онлайн-ресурсов для организации образовательного процесса удаленно. Сегодня компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его результативность. В статье представлена организация современного дистанционного урока по математике, описана разработка электронных заданий, направленных на формирование и совершенствование практических умений в области моделирования и проектирования при организации дистанционной формы обучения. Количественные и качественные методы, применяемые для анализа и интерпретации полученных данных в нашем исследовании, доказали результативность применения разработанных практических заданий с использованием дистанционных информационных технологий в процессе обучения. При этом предметный уровень освоения школьного курса математике не понизился. Таким образом, исследование, направленное на решение проблемы разработки, характеристики и реализации важного условия образовательного процесса в школе с применением технологий дистанционного обучения, связанного с повышением квалификации учителей с целью эффективного использования ими технологий обучения в условиях цифровой трансформации школы, актуально и социально значимо. Разработанные методические рекомендации для учителей рекомендованы для проведения уроков по математике с применением дистанционных информационных технологий с учётом метапредметного подхода. the question of the use of distance information technologies in the educational process is relevant. This is due, first of all, directly to the development of society, since information becomes one of the main products that must be able to receive, process, and transmit. In addition, the lockdown has shown that traditional education is not always appropriate, convenient and feasible. It was during this period that educational institutions took advantage of the possibilities of the Internet, online resources to organize the educational process remotely. Today, computer technologies are called upon to become an integral part of a holistic educational process, significantly increasing its effectiveness. The article presents the organization of a modern distance lesson in mathematics, describes the development of electronic tasks aimed at the formation and improvement of practical skills in the field of modeling and design in the organization of distance learning. The quantitative and qualitative methods used to analyze and interpret the data obtained in our study proved the effectiveness of the application of the developed practical tasks using distance information technologies in the learning process. At the same time, the subject level of mastering the school course in mathematics did not decrease. Thus, a study aimed at solving the problem of developing, characterizing and implementing an important condition for the educational process at school using distance learning technologies related to the professional development of teachers in order to effectively use teaching technologies in the context of the digital transformation of the school is relevant and socially significant. The developed guidelines for teachers are recommended for conducting lessons in mathematics using distance information technologies, taking into account the meta-subject approach.

Publisher

Self-employed Klyuev Alexander Vasilievich

Reference19 articles.

1. Дюкина Н.Г., Владыкина И.В. Инструменты для дистанционного обучения математике в учебной и внеучебной деятельности // Вестник педагогического опыта. 2022. № 53. С. 77 – 81.

2. Дюкина Н.Г., Владыкина И.В., Буркеева А.И. Организация обучения математике в условиях использования онлайн технологий // Грани познания. 2021. № 1 (72). С. 13 – 17.

3. Дюкина Н.Г. Метапредметность в процессе обучения математике в школе // Успехи гуманитарных наук. 2022. № 2. С. 282 – 287.

4. Moya S., Camacho M. Developing a Framework for Mobile Learning Adoption and Sustainable Development // Tech Know Learn. 2023. No. 28. P. 727 – 744.

5. Goagoses N., Suovuo T., Winschiers-Theophilus H., Montero C., Pope N., Rötkönen E., Sutinen E. A systematic review of social classroom climate in online and technology-enhanced learning environments in primary and secondary school. Education and Information Technologies. 2023.

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3