Evaluación de las Actividades Profesionales Responsables de la Estadía en Bovinos y Equinos de la Educación Veterinaria en México
-
Published:2023-02-07
Issue:1
Volume:4
Page:
-
ISSN:2789-3855
-
Container-title:LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
-
language:
-
Short-container-title:LATAM
Author:
Rodríguez Frausto Heriberto,Rochin Berumen Fabiola L.,Ruiz Fernández Eduardo de J.
Abstract
La estadía profesional es un apéndice curricular de la educación veterinaria en la Universidad Autónoma de Zacatecas. Es una actividad que se realiza durante los últimos dos semestres en unidades médicas y de producción animal en contextos reales externos a la institución. Tiene como objetivo el entrenamiento y habilitación de las competencias veterinarias requeridas para el ejercicio profesional. Este modelo se caracteriza por la supervisión profesional que se da sobre el avance gradual de los estudiantes, hasta lograr desempeñar sus tareas profesionales de manera autónoma e independiente. Los estudiantes en estadía deben asumir un nivel de responsabilidad profesional de acuerdo a la filosofía de trabajo del centro receptor. Las tareas tanto clínicas como de producción animal serán acorde a las áreas definidas para cada una de las especies domesticas incluidas tanto en el plan de estudios como del programa de estadías. Los Bovinos productores de carne y leche conjuntamente con los equinos, son las especies prioritarias para desarrollo de estadía profesional después de las pequeñas especies, las cuales superan en porcentaje de elección a las mencionadas. El presente estudio recabó la opinión de los estudiantes con respecto de las actividades profesionales que le fueron conferidas, así como el grado de responsabilidad con que asumió el desempeño de las tareas tanto médicas como de producción animal. El análisis de la información recabada permite afirmar que la educación veterinaria en la UAZ tiene un gran nivel de aproximación a las competencias establecidas para un ejercicio eficaz del médico veterinario Zootecnista que ahí se forma.
Publisher
Red de Investigadores Latinoamericanos
Reference21 articles.
1. Carraccio, C., Englander, R., Gilhooly, J., Mink, R., Hofkosh, D., Barone, M. A., & Holmboe, E. S. (2017). Building a Framework of Entrustable Professional Activities, Supported by Competencies and Milestones, to Bridge the Educational Continuum. Acad Med, 92(3), 324-330. doi: 10.1097/acm.0000000000001141 2. Dilly, M., & Gruber, C. (2016). Committee on Veterinary Medicine at the Society for Medical Education: Skills Labs in Veterinary Medicine - a brief overview. GMS journal for medical education, 33(4), Doc49. doi: 10.3205/zma001048 3. Dudek, N. L., Meridith B, M., W., T. J., & L, C. (2008). Assessing the quality of supervisors’ completed clinical evaluation reports. Med Educ, 42(8), 816-822. doi: doi.org/10.1111/j.1365-2923.2008.03105.x 4. Duijn, C., Ten Cate, O., Kremer, W., & Bok, H. (2019). The Development of Entrustable Professional Activities for Competency-Based Veterinary Education in Farm Animal Health. Journal of Veterinary Medical Education, 46 2, 218-224. 5. Englander, R., Frank, JR., Carraccio, C., Sherbino, J., Ross, S., Snell, L. . (2017). Toward a shared language for competency-based medical education. MedTeach., 39, 582-587.
|
|