Tolerancia a la frustración y regulación emocional en adolescentes

Abstract

La etapa de la adolescencia implica cambios a nivel físico y psicológico, se atraviesan momentos de estrés y angustia, expresados en una baja tolerancia a la frustración (TF) por la incapacidad que los adolescentes tienen para gestionar sus emociones, dificultando su proceso de regulación emocional (RE), conocido como el proceso extrínseco e intrínseco responsable de controlar, evaluar y modificar reacciones emocionales, hablando de intensidad y temporalidad de acuerdo con las distintas situaciones que se presenten en su vida. Se plantea como objetivo determinar la relación entre las variables de estudio en población adolescente de 13 a 17 años de la ciudad de Ambato. La metodología de estudio es cuantitativa, de tipo no experimental, con alcance correlacional, de corte transversal; para la recopilación de datos se utilizaron dos cuestionarios, el primer instrumento fue la Escala de Tolerancia a la Frustración (ETF) y el segundo el ERQ-CA para medir regulación emocional. Los hallazgos demostraron una correlación inversa (rho= -0.209***; p< .001) entre TF y la dimensión de RE, supresión emocional, es decir, que el mejor manejo del estrés que tienen los adolescentes en los distintos contextos les permite que tengan menor represión de sus emociones. En cuanto a la dimensión de reevaluación cognitiva no se encuentra una relación estadísticamente significativa con la tolerancia a la frustración.