Validación de un instrumento sobre la percepción de calidad en la formación de profesores

Abstract

La mejora de la calidad en la educación y la formación de profesores, es un tema abordado desde distintas perspectivas; sin embargo, en México no se presenta como un hito temático consolidado, por lo que es preciso analizar el panorama educativo de la formación del profesorado. El presente trabajo tiene el objetivo de estructurar y validar un cuestionario sobre percepción de calidad en la formación de los futuros docentes. Para ello, se diseñó una escala de 66 ítems que fue aplicada a estudiantes de Licenciaturas en Educación. El proceso de validación se llevó a cabo en dos etapas: la validez de contenido, que se realizó mediante un juicio de expertos y la validez de constructo a través de un análisis factorial que permitió identificar los factores que conforman la escala. Así mismo, se verifica la confiabilidad mediante el alpha de Cronbach y el omega de McDonald (α= 941 y ω=.948). El análisis de datos permitió verificar que el instrumento es válido y confiable para medir la percepción de la calidad de la formación de profesores.