Perception de dirigeants de CRDITED sur l’implantation et la place des technologies

Author:

Lussier-Desrochers Dany1,Caouette Martin2

Affiliation:

1. Université du Québec à Trois-Rivières

2. Doctorant, Université du Québec à Trois-Rivières

Abstract

Depuis quelques années, les technologies de soutien à l’intervention occupent une place grandissante dans les Centres de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement (CRDITED). Ces technologies ont à la fois des fonctions de suppléance et d’apprentissage. Ces technologies ont toutefois une durée de vie limitée et leur déploiement dans le milieu exige la prise en compte d’un certain nombre de conditions essentielles. L’article présente les résultats d’une recherche réalisée auprès de neuf cadres supérieurs dans des CRDITED. Ces derniers ont décrit la place qu’occupent les technologies dans leurs établissements et les conditions à mettre en place pour assurer une implantation réussie et pérenne de ces dernières. Les propos recueillis illustrent la complexité de la situation de même que les actions concrètes à poser au cours des prochaines années.

Publisher

Consortium Erudit

Reference38 articles.

1. Aspinall, A., Hegarty, J. R. (2001). ICT for adults with learning disabilities: an organisation-wide audit. British Journal of Educational Technology, 32(3), 365-372.

2. Banda, D. R., Dogoe, M. S., Matuszny, R. M. (2011). Review of Video Prompting Studies for Persons with Developmental Disabilities. Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 46(4), 514-527.

3. Caouette, M., Lussier-Desrochers, D. (2012). Comment accompagner l’implantation des technologies de soutien à l’intervention dans les milieux de pratique?Revue CNRIS, 4(1), 10-12.

4. Cihak, D. Fahrenkrog, C., Ayres, K. M., Smith, C. (2010). «The Use of Video Modeling via a Video iPod and a System of Least Prompts to Improve Transitional Behaviors for Students with Autism Spectrum Disorders in the General Education Classroom», Journal of Positive Behavior Interventions, 12(2), 103-115.

5. Corriveau, G. (2010). Exceller dans la gestion de projet. Montréal, QC : Collection Entreprendre.

Cited by 3 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3