Mieux comprendre les difficultés émotionnelles chez les intervenants en protection de l’enfance-Reference-Cited by-同舟云学术

Mieux comprendre les difficultés émotionnelles chez les intervenants en protection de l’enfance

Published:2021-04-19 Issue:2 Volume:31 Page:318-337
ISSN:1703-9312
Container-title:Perspectives
language:
Short-container-title:nps

Author:

Le Pain Isabelle¹,Kirouac Laurie²,Larose-Hébert Katharine³,Namian Dahlia⁴

Affiliation:

1. Professeure adjointe, École de travail social de l’Université de Sherbrooke

2. Professeure adjointe, Département de Relations industrielles de l’Université Laval

3. Professeur régulière, Département de Sciences Humaines, Lettres et Communication de l’Université TÉLUQ

4. Professeure agrégée, École de service social de l’Université d’Ottawa

Abstract

Les difficultés émotionnelles et psychologiques des intervenants en protection de l’enfance ont fait l’objet de quelques études au cours des dernières années. Après avoir présenté les principaux modèles théoriques qui ont jusqu’ici été utilisés pour analyser ce phénomène, cet article discute de la pertinence de la contribution de la sociologie clinique et interactionniste. Cette perspective d’analyse ouvre de nouvelles avenues de recherche encore peu explorées à ce jour qui promettent d’améliorer la compréhension des difficultés vécues par les intervenants en protection de l’enfance.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

Materials Chemistry

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