1. Bauer, Stéphanie et Akkari, Abdeljalil, « Les enseignants issus de la diversité ethnoculturelle représentent-ils une valeur ajoutée pour la profession ? Résultats d’une étude menée en Suisse romande », Revue canadienne de l’éducation, 39(4), 2016, p.1-25.
2. Harnois, Valérie et Sirois, Geneviève (soumis), « Les enseignantes et enseignants non légalement qualifiés au Québec: état des lieux et perspectives de recherche », Éducation et francophonie.
3. Liboy, Malanga-Georges et Mulatris, Paul, « Enseignants immigrants et non immigrants: convergence et divergence autour de la relation entre école et familles immigrantes » Alterstice, 6(1), 2016, p. 91-103.
4. Morrissette, Joëlle et Demazière, Didier, « Dualité des processus de socialisation professionnelle des enseignants formés hors Québec. Entre imposition et appropriation », Alterstice, 8(1), 2018, p.95-106.
5. Mukamurera, Joséphine, Lakhal, Sawsen et Tardif, Maurice, « L'expérience du travail enseignant et les besoins de soutien chez les enseignants débutants » Activités, 16(1), 2019, p.1-32.