Loi sur les langues officielles et vitalité des minorités : mission impossible ou oeuvre inachevée ?

Author:

Landry Rodrigue1

Affiliation:

1. Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques (ICRML)

Abstract

Notre article vise à déterminer les conditions nécessaires pour qu’une loi et des politiques linguistiques puissent avoir un effet réel sur la vitalité d’une minorité. L’article comprend trois parties. Premièrement, nous concluons que la Loi sur les langues officielles (LLO) a eu peu d’effet sur la vitalité des minorités de langue officielle. En deuxième partie, nous distinguons trois acteurs essentiels qui agissent sur la vitalité linguistique : la communauté d’intimité, la société civile de la minorité et l’État. De ces analyses, nous dégageons deux principes sociolinguistiques que toute législation linguistique devrait respecter si son objet est de favoriser la vitalité/revitalisation d’une minorité. Enfin, nous focalisons sur la partie VII de la LLO, la plus susceptible de favoriser la mise en oeuvre d’un aménagement linguistique planifié et global capable de respecter les deux principes sociolinguistiques, de coordonner une synergie d’action des acteurs essentiels et d’avoir un effet réel sur la vitalité des minorités.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference153 articles.

1. Allard, Réal (2002). « Résistance(s) en milieu francophone minoritaire au Canada : exploration théorique et analyse du phénomène à partir du vécu langagier et du développement psycholangagier », Francophonies d’Amérique, no 13, p. 7-29. https://doi.org/10.7202/1005245ar

2. Allard, Réal, Rodrigue Landry et Kenneth Deveau (2005). « Conscientisation ethnolangagière et comportement engagé en milieu minoritaire », Francophonies d’Amérique, no 20, p. 95-109. https://doi.org/10.7202/1005339ar

3. Allard, Réal, Rodrigue Landry et Kenneth Deveau (2009). « Le comportement ethnolangagier engagé d’élèves d’écoles francophones en milieu minoritaire », dans Réal Bergeron, Lizanne Lafontaine et Ginette Plessis-Bélair (dir.), La place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d’aujourd’hui, Québec, Presses de l’Université du Québec, p. 75-98.

4. Bourdieu, Pierre (1982). Ce que parler veut dire : l’économie des échanges linguistiques, Paris, Fayard.

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