1. Lacelle, N. et Lalonde, M. (sous presse). La recherche design en littératie numérique. Dans P. Bennett et J. McDougall (dir.), Media literacy and media education research methods: A handbook. Routledge.
2. Lacelle, N. Richard, M., Martel. V. et Lalonde, M. (2019). Design de cocréation interinstitutionnelle favorisant la littératie en contexte numérique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 9. http://doi.org/10.7202/1062034ar
3. Lacelle, N., Richard, M., Martel, V., Vallières, A. et Labrie, M. (2022). La cocréation avec les institutions scolaires et culturelles : recherche design en littératie numérique. Digital Studies / Le champ numérique, 12. https://www.digitalstudies.org/article/id/8109/
4. Martel, V., Lacelle, N. et Lalonde, M. (2020). Apprentissage autorégulé en contexte de cocréation pédagogique d’activités de littératie numérique : le cas d’une enseignante engagée. Dans S. C. Cartier et J.-L. Berger (dir.), Prendre en charge son apprentissage : l’apprentissage autorégulé à la lumière des contextes (p. 231-246). L’Harmattan.
5. Richard, M. et Lacelle, N. (2020). Enrichir l’enseignement par les croisements entre art, littératie et culture des jeunes. Dans M. Richard et N. Lacelle (dir.), Croiser littératie, art et culture des jeunes : impacts sur l’enseignement des arts et des langues (p. 1-8). Presses de l’Université du Québec.