Reference7 articles.
1. Buors, P. et F. Lentz (2009). Les littératies multiples : un cadre de référence pour penser l’intervention pédagogique en milieu francophone minoritaire. Cahiers franco-canadiens de l’Ouest, 21(1-2), 127-150.
2. Dagenais, D. (2012). Littératies multimodales et perspectives critiques. Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l’Acedle, 9(2), 15-46.
3. Dagenais, D. et Toohey, K. (2014). La production vidéo : une pratique multimodale pour tisser des liens entre l’école et les littératies hors scolaires. Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, 17(2), 8-31.
4. Masny, D. et Higgins, D. (2007). Comment une enfant bilingue en milieu minoritaire perçoit les systèmes d’écriture : la perspective des littératies multiples. Éducation francophone en milieu minoritaire, 2(1), 51-70.
5. New London Group (1996). A pedagogy of multiliteracies: Designing social futures. Harvard Educational Review, 66(1), 60-92.
Cited by
2 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献