Cadre d’analyse des raisonnements dans la résolution de problèmes algébriques de type partage inéquitable-Reference-Cited by-同舟云学术

Cadre d’analyse des raisonnements dans la résolution de problèmes algébriques de type partage inéquitable

Published:2020-06-08 Issue:1 Volume:22 Page:36-62
ISSN:1911-8805
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language:
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Author:

Squalli Hassane¹,Larguier Mirène²,Bronner Alain²,Adihou Adolphe¹

Affiliation:

1. Université de Sherbrooke

2. Université de Montpellier

Abstract

L’objet de ce texte est de proposer un cadre d’analyse des raisonnements d’élèves dans la résolution de problèmes de partage inéquitable pouvant être utilisés au primaire et au début du secondaire. Ce cadre repose sur la considération des deux dimensions suivantes : 1) le degré d’analycité du raisonnement et 2) la nature du registre de représentation sémiotique (Duval, 1995) des inconnues et des équations. Les fondements épistémologiques de ce cadre d’analyse s’appuient sur une brève analyse de certaines étapes du développement historique de l’algèbre. Ensuite, les différentes catégories de raisonnement sont illustrées au moyen d’exemples prototypiques issus de productions d’élèves.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

General Medicine

Reference36 articles.

1. Adihou, A., Squalli, H., Saboya, M., Tremblay, M. et Lapointe, A. (2015). Analyse des raisonnements d’élèves à travers des résolutions de problèmes de comparaison. Dans L. Theis (dir.), Pluralités culturelles et universalité des mathématiques: enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage. Actes du colloque EMF2015 – GT3 (p. 206-219).

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Cited by 3 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Caractérisation des raisonnements des élèves Marocains de 11 à 13 ans dans la résolution de problèmes algébriques;ITM Web of Conferences;2021

2. Transition primaire-collège au Bénin, Maroc et Tunisie: Pour un état des lieux, comparaison et perspectives de l’enseignement de l’arithmétique et de l’algèbre;ITM Web of Conferences;2021

3. Nature analytique des raisonnements d’élèves au début du secondaire : qu’en est-il lors de la résolution de problèmes visant le développement de la pensée algébrique?;Articles;2020-06-08