1. Baribeau, A. (2009). Analyse des pratiques d’évaluation des compétences d’enseignants de français, secondaire premier cycle, pour établir un jugement professionnel lors du bilan des apprentissages [mémoire de maîtrise., Université du Québec à Trois-Rivières]. Cognitio.
2. Baribeau, A. (2015). Analyse des pratiques d’évaluation d’enseignants du secondaire IV et V dans des décisions sommatives de certification des apprentissages des élèves [thèse de doctorat, Université du Québec à Trois-Rivières, Université du Québec à Montréal]. Cognitio.
3. Berthiaume, D., David, J., & David, T. (2011). Réduire la subjectivité lors de l’évaluation des apprentissages à l’aide d’une grille critériée : repères théoriques et applications à un enseignement interdisciplinaire. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 27(2), 1-12.
4. Branciard, L., Mias, C., & Benoit, H. (2016). Vers une évaluation scolaire inclusive ? La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 74(2), 58.
5. Brantlinger, E., Jimenez, R., Klingner, J., Pugach, M., & Richardson, V. (2005). Qualitative Studies in Special Education. Exceptional Children, 71(2), 195-207.