Los estilos de aprendizaje y el modelo SRSD en la escritura de ensayos persuasivos en inglés

Abstract

Cada vez se presta mayor atención a los estilos de aprendizaje (EA) en las aulas; puesto que los alumnos aprenden mejor cuando se planea, se selecciona, se contextualiza y se alinean las actividades de aprendizaje con los EA. Los objetivos de este estudio mixto fueron identificar los resultados de la implementación del modelo SRSD en la escritura de ensayos persuasivos en inglés como lengua extranjera y distinguir las experiencias de aprendizaje en la escritura de ensayos persuasivos en inglés considerando los EA en la implementación del modelo SRSD. Los resultados cuantitativos indicaron una diferencia significativa entre los resultados del pretest y postest. Las experiencias de aprendizaje reportadas en la etapa cualitativa revelaron que tomar en cuenta los EA, ayudó a los participantes a comprender su forma de aprender y fue útil en la selección de estrategias para la escritura de ensayos persuasivos. Además, que el modelo SRSD coadyuvó en la mejora de redacción de ensayos persuasivos.