1. 1. Боровикова, Т.В. Социокультурный подход как методология педагогических исследований / Т.В. Боровикова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2009. - № 5. - С. 14-21.
2. 2. Виловатых, А.В. Манипулирование социальным поведением в условиях цифровой среды / А.В. Виловатых // Дискурс-Пи. - 2020. - Т. 17, № 2(39). - С. 149-164. - https://cyberleninka.ru/article/n/ manipulirovanie-sotsialnym-povedeniem-v-usloviyah-tsifrovoy-sredy (дата обращения: 15.09.2023).
3. 3. Горин, С.Г. Промежуточные результаты образовательных трансформаций: постнеклассический подход / С. Г. Горин // Проф. образование в соврем. мире. - 2018. - Т. 8, № 1. - С. 1624-1630. - https://www.sibran.ru/upload/iblock/a5a/a5a3a8138c21df8aef430f1a9396b2ea.pdf (дата обращения: 20.09.2023).
4. 4. Игнатова, В.А. Проблемы использования системно-синергетического подхода в педагогике / В.А. Игнатова // Образование и наука. - 2013. - № 10 (109). - С. 3-16.
5. 5. Котлярова, И.О. Методологические основания исследования проблем информации и дез информации в образовании и в педагогике / И.О. Котлярова, Г.Я. Гревцева, Х. Родас-Осойо // Вестник Томского гос. ун-та. - 2023. - № 486. - С. 212-220. DOI: 10.17223/15617793/486/23