Abstract
El objetivo de este trabajo de reflexión es enriquecer la teoría de la inteligencia emocional. Se contribuye a la alfabetización emocional con la distinción de: impulso, afecto, sentimiento, emoción y afectividad. Asimismo, se ilustran las implicaciones de tal distinción en la humanización. La metodología es de tipo complejo. Se presentan antecedentes de la inteligencia emocional: sus límites y potencialidades, tales como los claroscuros de la psicologización de la educación, la psicología cognitiva, los neuromitos y las teorías de la inteligencia emocional y de los sentimientos. El artículo exhorta a humanizar en aras de una utopía: una humanidad altruista.
Publisher
Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia
Subject
General Medicine,General Chemistry
Cited by
2 articles.
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1. Comunicar, educar y emocionar docente: con-mueven estudiantes;South Florida Journal of Development;2024-09-09
2. Críticas constructivas a la educación emocional;Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria;2024-01-01