Abstract
Mobbing kavramı bezdiri, yıldırma gibi sözcüklerle de tanımlanan sistematik, sıkıntı verme süreci olarak tanımlanabilmektedir. Psikolojik, fizyolojik, mesleki olumsuz etkileri bulunmaktadır. Bu çalışmanın amacı devlete bağlı ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin mobbing deneyimlerini ve etkilerini ortaya koymaktır. Bu nitel çalışmada durum deseni benimsenmiş olup sadece mobbinge uğradıklarını ifade eden gönüllü öğretmenler çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. Bu nedenle Amaçlı Örnekleme benimsenmiştir. Uşak ili merkezinde bulunan toplam 5 ortaokulda görev yapan ve mobbinge uğradıklarını ifade eden 22 öğretmen bu çalışmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Mobbingi Görmezden Gelme, Psikolojik Baskı, Meslekten soğutma, Okulda istememe gibi deneyimlerle yaşadıklarını açıklayan katılımcılar, Mobbingin nedenleri arasında Farklı Sendikalara Üye Olmak, Mobbinge Şahit Olmaya Yönelik Direncin bulunması bir sonucu olarak mobbing davası açamama, Mobbing uygulayan kişilerin kendilerini yetersiz hissetmeleri gibi nedenleri sıralamışlardır. Mobbingin sonuçları olarak ise Sinir Bozukluğu, Depresif Etkiler, İlgisiz şeylere bile ağlama gibi durumlar sıralanmıştır.
Publisher
Research and Experience Journal
Reference29 articles.
1. Acar, E. (2013). Duygusal taciz ve ilkokul-ortaokul öğretmenlerinin motivasyonlarına etkisi üzerine bir alan araştırması. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
2. Akgün, S. (2019). Sınıf öğretmenlerinin mobbinge uğrama düzeyleri ve sonuçları hakkında okul yöneticilerinin görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Uşak Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
3. Aygün, H. A. (2012). Psikolojik yıldırma (mobbing) üzerine nitel bir araştırma. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 3(5), 92-121. 18.05.2023 tarihinde https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/84382 adresinden alınmıştır.
4. Baillien, E., Escartín, J., Gross, C., & Zapf, D. (2017). Towards a conceptual and empirical differentiation between workplace bullying and interpersonal conflict. European Journal of Work and Organizational Psychology, 26(6), 870 – 881. 11.04.2023 tarihinde https://doi.org/10.1080/1359432X.2017.1385601 adresinden alınmıştır.
5. Birknerová, Z., Zbihlejová, L., & Droppa, M. (2021). Assessment of abusive supervision – BOSS methodology. Journal of Business Economics and Management, 22(1), 197-216. https://doi.org/10.3846/jbem.2020.13552