1. Бахтин М. М. К философии поступка. Философия и социология науки и техники: eжегодник 1984–1985, отв. ред. И. Т. Фролов. М.: Наука, 1986. C. 8–160. EDN: VWTSPT, Bakhtin M. M. Toward a philosophy of the act. Philosophy and sociology of science and technology: yearbook 1984–1985, ed. Frolov I. T. Moscow: Nauka, 1986, 8–160. (In Russ.) EDN: VWTSPT
2. Курочкина Л. Я. Философские проблемы социогуманитарных наук. 2-е изд. Воронеж: ВГТУ, 2010. 197 с. EDN: QWZSPN, Kurochkina L. Ya. Philosophical problems of socio-humanitarian sciences, 2nd ed. Voronezh: VSTU, 2010, 197. (In Russ.) EDN: QWZSPN
3. Мехтиев В. Г. Истоки кризиса в гуманитарном знании. Феномен кризиса в контексте современного гуманитарного знания, под ред. Н. Б. Москвиной. Хабаровск: ДВГГУ, 2009. С. 4–7. EDN: QOAMYN, Mekhtiev V. G. The origins of the crisis in humanitarian knowledge. The phenomenon of the crisis in the context of modern humanitarian knowledge, ed. Moskvina N. B. Khabarovsk: FESHU, 2009, 4–7. (In Russ.) EDN: QOAMYN
4. Мухаметзянова Л. Ю. Когнитивный диалог как человекообразующая стратегия образования. Казанский педагогический журнал. 2021. № 2. С. 34–41. https://doi.org/10.51379/KPJ.2021.146.3.004, Mukhametzyanova L. Yu. Cognitive dialogue as a human-forming strategy of education. Kazan Pedagogical Journal, 2021, (2): 34–41. (In Russ.) https://doi.org/10.51379/KPJ.2021.146.3.004
5. Talwar A., Tighe E. L., Greenberg D. Augmenting the simple view of reading for struggling adult readers: a unique role for background knowledge. Scientific Studies of Reading, 2018, 22(5): 351–366. https://doi.org/10.1080/10888438.2018.1450410, Talwar A., Tighe E. L., Greenberg D. Augmenting the simple view of reading for struggling adult readers: a unique role for background knowledge. Scientific Studies of Reading, 2018, 22(5): 351–366. https://doi.org/10.1080/10888438.2018.1450410