Author:
Huilcapi-Collantes Catalina,Hernández Martín Azucena,Hernández-Ramos Juan Pablo
Abstract
En el ambiente altamente tecnológico y visual en el que se desarrolla el proceso educativo, constituye una necesidad fundamental desarrollar la competencia visual de los educadores, pues así se garantiza que adquieran las habilidades para el manejo efectivo de la información visual. Este artículo presenta el resultado de un estudio piloto realizado con educadores de una institución educativa que fueron parte de un proceso formativo donde se plantea desarrollar 6 competencias, las cuales promueven en conjunto el desarrollo la competencia visual. En este diseño cuasi experimental pretest postest de un solo grupo, se aplicó un muestreo no probabilístico por conveniencia. En la muestra participaron 43 educadores, cuyo desempeño fue evaluado mediante un test de 45 preguntas. Los resultados del pretest y postest de cada competencia se analizaron y se presentan por separado. Después de realizar el análisis descriptivo de las variables, el estudio de normalidad y el contraste para muestras relacionadas, se observa que hay diferencias estadísticamente significativas en el puntaje de las competencias 1, 2, 5 y 6. Sin embargo, se evidencia un retroceso en el puntaje de la competencia 3 y ninguna diferencia en la media de la competencia 4.
Publisher
Cordoba University Press (UCOPress)
Cited by
3 articles.
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1. The Usefulness of a Mobile App in a Visual Literacy Blended Learning Course for Educators;Proceedings TEEM 2022: Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality;2023
2. Learning Design Using Mobile Technology in Visual Literacy Teacher Training;Proceedings TEEM 2022: Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality;2023
3. Rubric to evaluate educational resources produced by teachers after visual literacy training;2022 XII International Conference on Virtual Campus (JICV);2022-09-29