Abstract
El objetivo del estudio es describir el análisis de validez y confiabilidad de un instrumento que identifica las creencias transmisionales y transaccionales de estudiantes de primaria, en el contexto colombiano, relativas al proceso de escritura de textos narrativos. El instrumento permite indagar las creencias relacionadas con ocho etapas del proceso de composición de cuentos: leer, planear, escribir, revisar, corregir, compartir, reescribir y publicar. La validez de contenido se examinó mediante juicio de expertos y la validez de constructo y análisis de fiabilidad se realizó con la participación de 642 estudiantes de tres municipios de Colombia. Los resultados revelaron que el instrumento presenta un alto coeficiente de confiabilidad y exhibe coeficientes aceptables de estabilidad temporal.
Publisher
Centro de Investigación y Desarrollo E. Couture
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