1. Akıncı, A., Kurtoğlu, M. ve Seferoğlu, S. S. (2012). Bir teknoloji politikası olarak FATİH Projesinin başarılı olması için yapılması gerekenler: Bir durum analizi çalışması. XIV. Akademik Bilişim Konferansı (AB12), 1-3 Şubat 2012, Uşak Üniversitesi, Uşak.
2. Alkan, T., Bilici, A., Akdur, T. E., Temizhan, O. ve Çiçek, H. (2011). Fırsatları artırma teknolojiyi iyileştirme hareketi (FATİH) Projesi. 5. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Elazığ.
3. Ateş, M. (2010). Ortaöğretim Coğrafya Derslerinde Akıllı Tahta Kullanımı. Marmara Coğrafya Dergisi, Sayı: 22, 409-427.
4. Avrupa Komisyonu (2013). ICT in schools survey – many children not getting what they need; teachers need more training and support. 08.07.2015 tarihinde http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-341_en.htm adresinden erişim sağlanmıştır.
5. Çevikbaş, M. ve Çevikbaş, S. (2015). Prospective mathematics teachers’ views on the FATIH Project: The big educational technology movement in Turkey. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 3(4), 298-312.