1. Anderson, M., Tollefson, N., & Gilbert, E. (1985). Giftedness and reading: A cross-sectional view of differences in reading attitudes and behaviors. Gifted Child Quarterly, 29(4), 186-189.
2. Aşık, M., & Zelyurt, H. (2021). Erken Çocukluk Döneminde Özel Yetenekli Çocuki Tanıma ve Eğitimine ilişkin olumlun İncelenmesi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 11(4), 44-52.
3. Ayvası, H. Ş., Küçük, M., & Bebek, G. (2021). Özel Yetenekli Öğrenciler Yenilenebilir Enerji Kaynaklarına Yönelik Zihinsel Modellerinin belirlemenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 53, 378-402.
4. Bernard, H. R. (2002). Research methods in anthropology:. Thousand Oaks, CA: Sage.
5. Bilgiç, N., Taştan, A., Kurukaya, G., Kaya, K., Avanoğlu, O., & Topal, T. (2021). Özel yetenekli bireylerin eğitimi strateji ve uygulama klavuzu. 10 18, 2021 tarihinde orgm.meb.gov.tr: https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2013_11/25034903_zelyeteneklibireylerineitimistratejiveuygulamaklavuzu.pdf adresinden alındı