WebQuest Destekli Araştırma ve Sorgulama Stratejisinin 6. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisinin İncelenmesi-Reference-Cited by-同舟云学术

WebQuest Destekli Araştırma ve Sorgulama Stratejisinin 6. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisinin İncelenmesi

Published:2024-06-30 Issue:1 Volume:12 Page:193-233
ISSN:2148-2160
Container-title:Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

Bilir Uğur¹^ORCID,Özdilek Zehra²^ORCID

Affiliation:

1. TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI BURSA

2. Bursa Uludağ Üniversitesi

Abstract

Bu çalışmada, WebQuest destekli araştırma ve sorgulama stratejisinin 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışmada karma yöntem araştırma desenlerinden biri olan eşzamanlı gömülü desen kullanılmıştır. Çalışma, 2022-2023 öğretim yılında, Bursa’daki bir ortaokulda öğrenim gören 48 (Deney grubu = 23, Kontrol grubu = 25) 6. sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırma, “Güneş Sistemi ve Tutulmalar”, “Vücudumuzdaki Sistemler”, “Kuvvet ve Hareket” ve “Madde ve Isı” ünitelerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel boyutunda ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen, nitel boyutunda ise görüşme ve gözlem tekniklerinden yararlanılmış, ayrıca araştırmacı günlüğü tutulmuştur. Araştırma sonucunda, kullanılan stratejinin öğrencilerinin fen akademik başarılarına olumlu yönde katkı yaptığı ve faydalı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlar çerçevesinde, WebQuest destekli araştırma ve sorgulama stratejisinin fen bilimleri derslerinde hem başarıyı artırmada hem de motivasyonu sağlama amacıyla kullanılması önerilmektedir.

Publisher

Science Education and Research Association

Reference71 articles.

1. Abbitt, J. & Ophus, J. (2008). What we know about the impacts of webquests: A review of research. AACE Journal, 16(4), 441-456. http://www.learntechlib.org/p/26092/ ‘den alınmıştır.

2. Agrawal, M. S. (2022). Computerand ICT in Education. Blue Rose Publishers.

3. Asker, E., Zencirci, İ. & Asker, E. (2009). Ağ araştırması (webquest) tasarlayıcılarının bu etkinliklerin hazırlanması sürecine ve Türkiye'de uygulanabilirliklerine ilişkin görüşleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3(2), 124-148.

4. AslanyanRad, E., & Ghaderi, M. (2023). A systematic review of Application of WebQuest in learning English. Educational Technologies in Learning, 6(22). https://doi.org/10.22054/jti.2024.75219.1390

5. Auditor, E. &Roleda, L. (2014). The WebQuest: Itsimpact on students’ critical thinking, performance, and perceptions in physics. International Journal of Research Studies in Educational Technology, 3(1), 3-21. https://www.learntechlib.org/p/148144/ ‘den alınmıştır.

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. WebQuest Destekli Araştırma ve Sorgulama Stratejisinin 6. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisinin İncelenmesi;Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi;2024-06-30